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调研显示 没上过辅导班的孩子后劲更足! 15万小学生学习情形调研

 来源:未知  作者:中国教育总网 时间:2016-03-28    

  

  近日,一项对于小学生的调研结果显示没有上过辅导班的学生在学习基本素养多个维度上的表示要好于上过辅导班的学生。参加过辅导班的孩子在生活自理、自动性、专注和坚持、身材健康、情绪和睡眠适应性上低于没有加入过辅导班的孩子。

  对于普通孩子,“零起点”还能有领跑的可能吗? 答案是肯定的。 “零起点”更利于尊重孩子学习的兴趣和爱玩的天性,更利于养成良好的学习习惯与能力,更贴合“育人”本质。

  家长切忌揠苗助长,要理性选择辅导班。除非孩子在某方面特殊有天赋,不然不要盲目跟风报班。与其给孩子们一味地报补习班,不如多补补“亲情课”。

  本文来源:中国教育报 (ID: Zhongguojiaoyubao)

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  辅导班,这个令家长又爱又恨,令孩子疲乏又苦恼的名词,想必大家都不生疏。为了不让孩子们输在起跑线上,越来越多的家长在周末给孩子报了各种各样的辅导班,两天的休息时间忙得比平凡上学都累。殊不知,辅导班究竟能有多大的后果呢?而这样的“关爱”方法,是否真的对孩子有利益呢?

  近日,上海市一项关于小学生的调查攻破了我们对辅导班的底本的等待。该调查显示,没上过辅导班的孩子后劲更足。调查结果一出,在家长圈里可就炸了锅,岂非家长们为孩子抢报辅导班所消耗的血汗和财力,到头来只是白忙活一场?

  一、不上辅导班的孩子后劲更足

  毕竟要不要给孩子报辅导班呢?信任很多家长在纠结一番之后,都取舍了“报”,甚至有的是越多越好,可是上海市市教委发布的第三期“小学一年级学生学习情形”专项调研成果却让许多家长大跌眼镜,为啥呀?由于调研结果显示没有上过辅导班的学生在学习基础素养多个维度上的表现要好于上过辅导班的学生。

  上没上过辅导班的孩子究竟差异在哪呢?

  数据显示,参加过辅导班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性上低于没有参加过辅导班的孩子,而没有参加过辅导班的孩子仅仅在知识适应性上(如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习)低于参加过辅导班的孩子。

  上海市教科院普教所博士夏雪梅以为,长期来看,孩子健康的身心和良好的学习品德才是其可持续学习的重要基础,而非一时的知识储备。

  而这一点目前也被越来越多的家长所认可。调查数据显示,越来越多的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班,超过四成的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班,而支持上小学前参加辅导班的家长不到一成。42.2%的家长支撑让孩子上小学一年级之前纵情游玩,反对的只有12.9%。

  二、“零起点”为何仍然能领跑校园

  家长之所以把孩子送进一个又一个学前辅导班,最基本的是盼望孩子能提前打下基础,入学后的学习生活可能不太吃力。而此次调查,家长们却得到了适得其反的结果,我们不禁好奇,为何不上辅导班的孩子们反而能更有学习的后劲呢?

  让我们来看看另一项来自《扬子晚报》的调查怎么说吧。在2015年高考中拿下江苏省辖市文理科状元的21名考生中,90%以上的孩子学前没有参加任何学科辅导。

  在被问及上小学前有没有上过幼小衔接这个问题的时候,接受采访的状元们不谋而合摇着头。

  南通市理科状元,如东高等中学女生孙筱纯说,自己从小和各种“连接班”“学期辅导班”绝缘,暑假里也没有提前预习下学期课程的习惯。“新学期开学后,老师肯定会用最合适我们接收的方式讲课,如果假期里提前预习了,开学后上课时还要再听一遍,岂不是挥霍时间?”

  那么你可能会质疑,或者只是这些状元们从小学习禀赋就高呢,对一般孩子,“零起点”还能有领跑的可能吗? 谜底是肯定的。

  1.“零起点”更利于尊敬孩子学习的兴趣和爱玩的本性

  上海理工大学从属小学校长丁利民说,学前“抢跑”的孩子并不比“零起点”的孩子有上风。

  在教育过程中她碰到过良多“抢跑”的孩子却发生了各种学习问题。

  例如“放空型”孩子就是在之前的“抢跑”学习过程中,因为感到太难而对学习失去了兴致,甚至于人在心不在,上小学后也习惯于在课堂上“放空”,最后成就确定是乌烟瘴气。

  还有个上学前能认3000个字的孩子,固然上学前已经超过了全部小学阶段2500个字的识字量,但到了高年级,他的综合能力和成绩却不比其余同窗有优势。

  2.“零起点”更利于养成良好的学习习惯与能力

  有教育专家,要想让孩子能在学习上保持专一,一是通过学习自身的吸引力所产生的推进力;二是靠他控,如家长的督促或监视。

  不上辅导班的孩子反而可以较早培养起独破自主的学习习惯,即使在知识贮备上是“零起点”,然而在学习能力上却更有优势,为之后长期的学习打下了基础。

  正如一些小学老师所认为,上过学前班和直接从幼儿园进入小学的孩子比拟,在刚入学时可能有一点差别,但两个月后这种差异就没有了。而一些上过学前班的孩子正式上课时反而不一心,造成不良的学习习惯,改起来比拟难。所以,家长们没必要在意学前班里学的那点“知识”。

  3. “零起点”更贴合“育人”实质

  教育的本质在于育人,让儿童满怀对世界的好奇,轻松快乐地动身,比用辅导班填满他们的生活和童年更主要。“零起点”教养,恰是从提倡“智育核心”转向关注儿童个性的全面发展。也是对教育本真的回归。

  与其让孩子们在“起跑线”处累得气喘吁吁,不如放慢脚步,给孩子最美妙的童年。究竟用起跑的迟早来裁定人生胜负确实无情理可言。

  4. “零起点”更有利于人的持续发展

  即便没有辅导班,也并不象征着孩子的学前就是一片空缺。保持在常识范畴“零起点”的同时,激励孩子在童年生活、学习过程、社会经历等方面有更多的积聚,构成较高的“教训起点”“阅历出发点”“心理起点”,反而更有利于人的连续发展。

  由此可见,提出“零起点”并不是一种消极的制止,而是领导我们以一种更巨大的视线、更广阔的襟怀去办好每一所小学、教好每一个学生。

  三、感性抉择辅导班,家长切忌揠苗助长

  “很多学前班感觉在拔苗助长,入学前应是孩子尽情玩耍的年纪段。”不少支持“零起点”、反对辅导班的家长这样说。那么家长们该如何理性看待辅导班呢?

  1. 学习兴趣和习惯才是培养重点,不要一味寻求分数

  学习是一场没有起点也没有终点的马拉松,家长应重视孩子的学习兴趣和学习习惯的培养,不要一味的拘泥于看不见的分数。除非孩子在某方面特别有天赋,不然不要盲目跟风报班。

  学前辅导班的作用主要是为了在小学教育竞争里帮助孩子们“抢跑”以盘踞优势,但心理学家格塞尔曾指出,人的智力和膂力一样,是依照必定法则发展的。你在幼儿园就学会了一加一等于多少,并不意味着什么,别人到小学里做作就能学会。抢跑,花钱劳力,它的意思到底有多大呢?

  2. 遵守成长规律,教育孩子不应“反季节”

  如何不让孩子伤在起跑线上?上海社科院青少年研讨所所长杨雄说:“当初家长都爱好给孩子吃有机食品。有机食物就是不传染、非反节令的,是天然成长的。教育孩子的进程,也应当是有机的过程。”“

  不要输在起跑线上”的观点实际是在“催熟”孩子。教育孩子,同样不应该“反时节”,不要太急,要强调“缓缓”两字。家长应容许孩子出错,不可让孩子过早失去快乐、自在的童年。

  3. 与其给孩子们一味地报补习班,不如多补补“亲情课”

  亲子征询师、情感辅导师胡晓艳表现:“6岁之前,孩子有很多敏感期,也就是要害期,应该重要锻炼孩子们在这每一个阶段的能力,假如错过这段敏感期,可能今后要用60年的时间才干找回这种才能。”

  “家长应该跟孩子独特成长,在生涯中培育亲子关联,通过亲子浏览、锤炼、旅行,造就孩子对世界的好奇心。“零起点”并不代表零准备,在玩中学、在生活中学,可以庇护孩子对学习的兴趣,培养孩子解决问题的能力和创造力,这才是在上小学前应该做的预备。”上海理工大学附属小学校长丁利民说道。

  对此专家倡议,父母应该依据孩子的阶段性发展特色,对实在施教育,与其给孩子们一味地报补习班,不如多补补“亲情课”。

  4. 与学校坚持良好沟通,不要擅作主意

  学前辅导也不能说完全无用,对于接受能力、反映能力较慢的孩子来说,学前辅导班可以提前帮助他们适应小学的学习节奏,而一些兴趣类辅导班也能丰盛孩子们的假期生活。

  但现在,一些家长往往是看到别的孩子报班了本人也报,这种情况下的挑选往往带有盲目性。

  家长更须要做的就是配合幼儿园做好孩子入学筹备,与学校保持良好的沟通,及时懂得孩子在学校的学习状况,就能够更及时的作出断定。父母应在家庭中发明良好的环境和睦氛,赞助孩子培养好的学习习惯,部署好作息时间,也辅助孩子建立自发学习的习惯。

  咱们懂得家长一片对孩子忘我贡献的真心,但这不即是完整替孩子做主报满形形色色的辅导班,在关注学习能力增加的同时,更要关怀孩子们的心灵健康,给孩子一个快活的童年,尊重孩子的志愿,才不会揠苗助长事与愿违。

  文章参考材料起源:

  新民网《上海一年级小学生睡眠时光增添 不上辅导班更能学》、解放日报《没上学前辅导班,学习能源更长久》、磅礴新闻《上海小学一年级学习调查宣布:没上过辅导班的孩子后劲更足》、新华网《调查:九成状元学前没有上过任何学科辅导班》、新闻晨报《考察显示:近半家长让孩子学龄前上补习班》。

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