发教育信息上教育在线 找教育信息上教育在线

注册 登录

中国教育在线

2016安徽老师统考逐日一练3月25日(师出供给详解)

 来源:未知  作者:中国教育总网 时间:2016-03-27    

  通关2016教师考编,你只差一套对的教材!

  2016版安徽中小学教师统考专用教材炽热销售中,最新版的教材由安徽教育出版社结合安徽省内九所师范院校、南京师范大学以及“师出老师应考命题研究核心”的专家携手打造,凝集了辅导专家们多年教养研讨结果,以最新安徽先生统考纲要为底本,以测验重点、难点为主线,精心编写而成,威望专业,解答具体,针对性强,存在十分高的考点命中率,是宽大考生温习备考的良师益友。

  一、师出商城抢购地址book.shichuedu

  二、淘宝搜寻“师出教育”也可购置

  三、全省各地市教育、考试类书店有售

  一、单选题

1.强调素质教育面向全部公民和全体适龄儿童,反应了素质教育的( )。

A.主体性 B.全体性 C.发展性 D.全面性

2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是测验教育者是否坚持( )的一块试金石。

A.育人为本 B.以德兴教 C.面向全体 D.精英教育

3.下列哪种说法是过错的?( )

A.素质教育以促进知识深刻内化为目标

B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

D.素质教育以提高学生综合素质为目的

4.构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的( ),能力保证目标的科学性、可行性。

A.次序 B.客观规律 C.特征 D.重点

5.一个民族是否具备竞争才能,是否可能破于不败之地的要害是( )。

A.创新能力 B.学习能力 C.拼搏精神 D.团结精神

  二、多选题

6.坚持全面发展,就是要加强和改进( ),坚持文化知识学习与思想品德素养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

A.德育 B.智育 C.体育 D.美育

7.实施素质教育,就是要坚持以“教育要( )”的思想为领导。

A.面向世界 B.面向古代化 C.面向将来 D.面向学生

8.实施素质教育的重点是培养学生的( )。

A.创新精神 B.配合能力 C.实践能力 D.学习能力

  三、简答题

  9. 简述影响学习动机构成的因素。

  四、资料剖析题

  10.李华是一个非常聪慧的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功。每次考试他都有幸运心理,盼望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不幻想,他认为这次是自己的运气太差了。

  请应用维纳的归因理论来分析:

  (1)他的这种归因是否正确?这种归因对他当前的学习会产生怎样的影响?

  (2)如不正确,正确的归因应是怎么的?

  (3)对教师来讲,正确控制维纳归因理论有何意思?

  逐日一练由师出教育供给,往期汇总请登录师出教育官网shichuedu查看

  答案在下方

  参考谜底:

1.B【解析】素质教育是一种以全面提高全体学生的基础素质为基本目标的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童,反映了素质教育的全体性。

2.A【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检修教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。

3.A【解析】素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基本;以增进常识深入内化为症结;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为中心;以促进所有学生共有和特有的精力品德协调造成与一直提高为目的的教育活动。

4.B【解析】构建素质教育目标,必需遵守青少年儿童身心素质发展的客观法则,才干保障目标的迷信性、可行性。

5.A【解析】立异能力已经成为一个民族是否拥有竞争能力,是否可以立于不败之地的关键。

6.ABCD【解析】本题主要考核全面发展教育的相干知识。保持全面发展,就要全面加强和改良德育、智育、体育、美育。坚持文明知识学习与思维品格涵养的统一、实践学习与社会实际的统一、全面发展与个性发展的同一。加强体育,坚固建立健康第一的思惟,确保学生体育课程和课余活动时光,提高体育教学品质,加强心理健康教育,促进学生身心健康、体格强壮、意志刚强;加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。增强劳动教育,造就学生热爱劳动、酷爱劳动听民的感情。器重保险教育、性命教育、国防教育、可连续发展教育。

7.ABC【解析】“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针是权衡一个学校是否真正实行了素质教育的尺度之一。

8.AC【解析】以培养学生的翻新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改造的重点。

  9.【参考答案】(1)内部因素:学习动机既然是学习的内部动因,是客观的学习请求在学生脑筋中的反映,那么,首先要看到,内部前提在学习动机形成中是最初要注意到的。内部因素主要包括:学生的本身须要与目标构造;成熟与年纪特色;学生的性情特征和个别差异;学生的抱负水温和价值观;学生的焦急水平。

  (2)外部因素通过内因此起作用。详细而言,外部因素重要包含:家庭环境与社会舆论;教师的模范作用。

  10.【答案要点】(1)不正确。他将行为的起因归为外部的不可节制的因素,这样他就对自己的行为不必负责,因而学习动机不高,学习成就也不会提高,甚至会越来越差。

  (2)他应当将其归由于本人的内部的可把持因素如不尽力。假如他以为学习失败是不努力造成的,那他就会信任只有自己努力,学习必定能够取得胜利。

  (3)有助于教师懂得心理运动产生的因果关联,有助于依据学生行为及其成果推断出个体的稳固心理特点跟个体差别,有助于从特定的学习行为及其结果猜测个体在某种情形下可能发生的学习念头,对改良其学习行动,进步其学习后果也会产生一定的作用。此外,归因练习还有助于提高自我意识。教师要留神培育学生的准确归因,对消极的归因进行辅导。如果一个学成长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长,如惯于回避的学生,他们常常将失败归为能力不足,将成功归于福气或义务轻易,长此以往,成为一种习惯,就调演变为一种习得性无助感。

上一篇:湖南10所高校12位重要校引导将调剂,有你学校吗?
下一篇:没有了

免责声明:

① 凡本站注明"稿件来源:中国教育总网"的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明"稿件来源:中国教育总网",违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

300*300广告区域
300*300广告
推荐阅读
友情链接